急診提燈者:SBAR模式織密診療壁壘,以專業(yè)和溫度照亮病患
急診室的燈光,是城市深夜里永不熄滅的守望。急診室的護(hù)理人員,不僅要聯(lián)手醫(yī)生一起與死神競(jìng)速,更要在急癥與焦慮恐慌交織的迷霧中,為患者與家屬照亮前行的路。
與急診醫(yī)生:SBAR模式織密診療壁壘,爭(zhēng)取搶救黃金時(shí)間
據(jù)美國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)審聯(lián)合委員會(huì)報(bào)告,32~60%的醫(yī)療錯(cuò)誤由醫(yī)務(wù)人員信息傳遞無(wú)效或溝通不充分引起[1]。護(hù)士與醫(yī)生的高效準(zhǔn)確溝通,是安全高效急診的基石。
“SBAR模式”是精準(zhǔn)傳遞信息的密碼。這種結(jié)構(gòu)化表達(dá)能讓急診醫(yī)生在30秒內(nèi)掌握全貌,為搶救爭(zhēng)取黃金時(shí)間。
舉個(gè)例子:
S(現(xiàn)狀)“留觀3床心率從110驟降至50”。
B(背景)“心肌梗死術(shù)后2小時(shí),5分鐘前使用硝酸甘油”。
A(評(píng)估)“患者意識(shí)清醒,已開(kāi)通靜脈通路,持續(xù)心電監(jiān)護(hù)和吸氧”。
R(建議)“已做好搶救準(zhǔn)備,護(hù)理重點(diǎn)關(guān)注患者心率變化和患者及家屬精神狀態(tài)”。
與病區(qū)護(hù)理戰(zhàn)友:關(guān)鍵細(xì)節(jié)提醒、無(wú)縫銜接全程護(hù)理
與病區(qū)護(hù)理人員交接時(shí),除了病歷內(nèi)容之外,有些細(xì)節(jié)提醒更顯珍貴。比如“患者右手有靜脈瘺,血壓記得測(cè)左手”;“病人總念叨‘會(huì)不會(huì)留后遺癥’,需要給多點(diǎn)信心。這些叮囑,不僅是人文關(guān)懷的延續(xù),更是后續(xù)護(hù)理無(wú)縫銜接的保障。
與患者及家屬:以共情為燈,以坦誠(chéng)為橋,消散焦慮恐慌的迷霧
研究結(jié)果顯示留過(guò)35%的急診留觀患者會(huì)發(fā)生抑郁、焦慮等[2]。方闖等提出[3],急診護(hù)理中,精準(zhǔn)捕捉并回應(yīng)患者感受的共情溝通,能使治療配合度提升40%,應(yīng)激反應(yīng)強(qiáng)度降低27%。
簡(jiǎn)單幾句安慰,為留觀室患者測(cè)量血壓時(shí)順手撫平被角,給哭泣孩童遞去卡通貼紙,只言片語(yǔ)和非語(yǔ)言的溫柔,都在傳遞溫暖與力量。
另一方面,家屬的焦灼往往比患者的病痛更需要被看見(jiàn)。張馨予[4]提出現(xiàn)代護(hù)理人員需要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,在與患者的溝通中,護(hù)理人員應(yīng)設(shè)身處地為患者和家屬著想,深入了解他們的需求與顧慮。
與家屬的溝通中往往更有效的是“信息可視化”,比如畫一張簡(jiǎn)單的檢查流程圖,標(biāo)注“已完成抽血→排隊(duì)CT(預(yù)計(jì)30分鐘)→醫(yī)生解讀結(jié)果(15分鐘)”,這份清晰的“進(jìn)度條”,比十句“快了快了”更能讓家屬感到被尊重,“知道發(fā)生了什么”可能比“被安慰”更有力量。
小結(jié):
南丁格爾曾說(shuō):“護(hù)理不僅是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,更是人性與慈悲的傳承”?。而溝通,正是這份傳承最直接的載體,是最鮮活的注腳——既是技術(shù),更是讓生命感到被珍視的溫度。
急診室的每一次溝通,都是提燈者手中光束的延伸——有時(shí)是安撫的暖光,有時(shí)是指引的強(qiáng)光,有時(shí)是協(xié)作的聚光。愿每一位急診護(hù)士的話語(yǔ),都能成為穿透病痛的光;愿每一次溝通,都能讓患者和家屬感受到在與死神和病痛的賽跑中,他們從不孤單。
致敬急診提燈者!
參考文獻(xiàn):
Thomas L. Rodziewicz, Benjamin Houseman, John E. Hipskind. Medical Error Prevention[J]. 2020.
國(guó)莉莉, 范羽嬌, 王艷平. 急診搶救室留觀老年危重患者護(hù)理存在問(wèn)題分析及對(duì)策. 老年醫(yī)學(xué)與保健. 2018. 24(06): 687-689.
方闖, 向莉, 李偉, 王曉潔. 結(jié)構(gòu)式共情干預(yù)對(duì)急診消化道出血患者心理應(yīng)激反應(yīng)及睡眠質(zhì)量的影響. 武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2023. 44(07): 879-883.
張馨予. 溝通技巧在候診室分診護(hù)患溝通中的應(yīng)用效果研究. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育.
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作者簡(jiǎn)介:畢銘鳳,主管護(hù)師,廣東省急診專科護(hù)士,廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)
修改、推薦:江帆,廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院科普基地辦公室副主任


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